КОНЦЕПЦИЯ
Воспитательной работы МОУДОД Усть-Удинского районного
Дома детского творчества
Создание системы воспитательной работы позволит руководителям детских объединений проводить все виды занятий: индивидуальных, групповых, коллективных. Это максимально удовлетворит разносторонние интересы современных школьников. Руководителям детских и юношеских объединений, планируя те или иные виды и формы деятельности для различных групп школьников: по возрасту, полу, интересам и склонностям – важно использовать их (виды и формы) так, чтобы главная забота педагога была направлена на формирование общественно значимых мотивов этих мероприятий (т.е. на формирование целей воспитательных мероприятий). Успех воспитательной работы зависит во многом от моральной зрелости, нравственной активности, педагогического мастерства, от личного примера педагога, от его умения преодолевать трудности.
Какие же качества необходимо воспитать у современного школьника, чтобы он в полной мере мог проявить себя в современных условиях?
1) Прежде всего – уважение к истории своего Отечества, боевым и трудовым традициям старших поколений, преданности Отчизне, готовность к защите ее свободы, уважение к символике государства.
2) Кроме того, развивать эстетические вкусы, взгляды и принципы, стремление ценить и беречь природу, тонко чувствовать прекрасное, отличать красивое от подделки; укреплять свое здоровье, систематически заниматься спортом; воспитывать нравственные качества в ходе борьбы противоречий – долга и потребности, желания и возможности.
Воспитательная работа должна строиться с учетом объективных условий и субъективных факторов, оказывающих влияние на личность школьника, преодолевать в ходе воспитательного процесса противоречия и недостатки, помогать воспитанникам формировать жизненные планы, готовить их к сознательному выбору профессии.
Следует отметить возрастную роль детских и юношеских организаций, на деле ставших организующей силой и ведущим ядром ученического коллектива. В связи с этим следует уделить внимание корректированию воспитательных влияний (стр.17) на ученика: помогать выбрать книгу, просмотреть к/ф, спектакль и т.д.
Разделы воспитательной работы:
I. Воспитание политической сознательности и развитие общественной активности.
1. Знать Гимн, значение символики РФ
2. Расширять политический кругозор.
3. Участвовать в общественной жизни школы, села, района.
4. Проявлять бдительность и непримиримость к врагам дела мира.
II. Воспитание сознательной дисциплины.
1. Воспитывать чувство чести, совести и собственного достоинства, заботливое отношение к людям; морально-волевые качества; готовность к нравственному самовоспитанию, непримиримость к безнравственным поступкам людей.
III. Формирование правосознания, воспитание гражданской ответственности.
1. Стремление к усвоению правовых знаний, выполнению Правил для кружковцев.
2. Охранять правопорядок на территории ДДТ, села.
3. Отрицательно относиться к проявлениям беззаконности, проступкам и правонарушениям.
IY. Воспитание основ эстетической культуры и развития художественных способностей.
1. Воспитывать эстетическое восприятие прекрасного в действительности, любви к природе.
2. Умение оценивать произведения искусства и литературы, бережно относиться к памятникам культуры, к народному творчеству.
3. Развивать художественные способности, совершенствовать эстетические знания, умения и навыки.
4. Развивать правильное представление о вкусе моде, потребность вносить эстетику в поведение, труде, быт, досуг.
Y. Физическое совершенствование, укрепление здоровья.
1. Воспитывать сознательное отношение к укреплению своего здоровья.
2. Потребность в регулярных занятиях спортом и соблюдение режима дня, стремление к овладению военно-прикладными и санитарно-гигиеническими знаниями.
3. Участие в спортивных и туристических соревнованиях.
Содержание воспитания учащихся 1-4 кл.
1. Беседа о Гербе и Флаге РФ.
2. Знакомство с Гимном РФ.
3. Знакомство с историей района области.
4. Экскурсия в краеведческие музеи школ, села, района.
5. Изготовление подарков-самоделок ветеранам ВО войны, папам и дедушкам (к 23 .02.), мамам и бабушкам (к 08.03.).
6. Беседы «О товариществе», «О честности и умении держать слово», «О справедливости», «Об отношении к старшим, младшим и своим сверстникам», «Правила вежливости», «О культуре речи».
7. Знакомство с профессиями (беседы, стенды, фильмы)
8. Конкурс кормушек для птиц.
9. Выставки поделок, вышивок, моделей.
Знакомство с картинами художников – пейзажистов. Конкурс по знаниям правил дорожного движения «Светофор», «Перекресток».
10. Конкурс сочинений «Осень», «Зима», «Лето», «Весна», «Лес».
11. Конкурс осенних букетов.
12. Диспут «Что такое человеческая красота?».
13. Знакомство с репродукциями «Образы сказок на полотнах русских художников» (Васнецова и др.).
14. Конкурс стихотворений о временах года, о природе.
15. Конкурс на сочинение сказок, стихов.
16. Конкурс иллюстраций к сказкам, детским фильмам.
17. Конкурс игрушек из природного материала (шишек, ореховой скорлупы, кукурузы и др.), картона, пластилина.
5-7 классы
1. Детальное знакомство с Гербом РФ.
2. Знакомство с событиями в стране и за рубежом, их обсуждение.
3. Беседа «Для чего нужны Правила поведения учащихся», «О культуре поведения», «О дружбе», «О честности».
4. Конкурс «Безопасное колесо».
5. Конкурс «Ты не один на свете».
6. Читательская конференция по книге (посоветоваться с районной библиотекой) совместно с учителями литературы.
7. Знакомство с биографией ученых, писателей, художников, просмотр к/ф о них.
8. Знакомство с жизнью борцов за мир.
9. Суд над сигаретой, беседы о вреде наркомании, токсикомании.
10. Беседы о культуре со старшими, умение слушать, вежливо отвечать, не перебивать друг друга при разговоре, отстаивать свою точку зрения спокойно, не горячась.
11. Конкурс сочинений «Береги родную природу.
12. Конкурс на лучший скворечник, кормушку для птиц.
13. Конкурс кулинаров, поваров.
14. Конкурс поделок из природного материала.
15. Конкурс «О настоящей дружбе и ложном товариществе», «О Гимне и Флаге РФ», «Что такое хорошо и что такое».
16. Просмотр и обсуждение к/ф о разведчиках, милиции, борьбе с преступниками.
17. Конкурс стихов о подвиге, Родине, Победе.
18. Слет коллекционеров «Расскажи нам о своей коллекции».
19. Знакомство с творчеством художников, скульпторов, архитекторов.
20. Конкурс «Папа, мама и я – спортивная семья».
21. Конкурс стенгазет о жизни класса.
22. Конкурс поделок из дерева, причудливых корней «Природа и фантазия».
23. Конкурс фотографий «Это мой край».
24. Беседы «Как слушать музыку», «Как смотреть картину», «Прекрасное – это жизнь», «Как украсить наш быт», «Что такое хороший вкус».
25. Соревнования «Сильные, смелые, ловкие» (гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры).
8-9 класс
Знакомиться с внутренней и внешней политикой РФ, обсуждают вопросы общественно-политической жизни.
В дни знаменательных дат поздравляют ветеранов войны и труда, обсуждают вопросы, где раскрывают свое понимание о товариществе и дружбе, о подвиге и мужестве, раскрывают на их основе свое понимание нравственных норм. Беседы и диспуты «Воспитание воли», «О приветливости и чуткости во взаимоотношениях с людьми», «Правда всего дороже», «О целеустремленности», «Об уважении к родителям и семье», «От чего зависит культура человека» (учатся самостоятельно оценивать характер, поступки людей и свое поведение с точки зрения человеческой морали, приучаются высоко ценить положительные качества людей, нетерпимо относиться к отрицательным поступкам, в беседах учатся формулировать и отстаивать свою точку зрения).
Проводят операции по охране природы и родного края. Беседы «Человеческое счастье в труде». Беседы – знакомства с профессиями. Участвуют в конкурсе игровых детских площадок по месту жительства. Конкурс «Вперед, мальчики» (умение устранить мелкие неисправности в бытовых приборах, ремонте одежды, изготовление различных вещей для домашнего обихода, колка дров, спортивные упражнения и т.д.). Торжественное получение паспорта (совместно с паспортным столом и школой). Беседы «Наступает твоя гражданская зрелость», «Ответственность несовершеннолетних», «Закон и совесть». Вечера вопросов и ответов на правовые темы с приглашением работников суда и прокуратуры, милиции.
Конкурс фото на основе наблюдений за природой и ее явлений. Беседы о писателях, художниках, композиторах, актеров области. Просмотр и обсуждения телефильмов. В обсуждениях овладевают умением говорить точно, убедительно, выразительно, развивают чувство и понимание прекрасного в природе, одежде, поведении людей. Беседы «О красоте быта», «О вкусах спорят», «О чувстве прекрасного».
Спортивная работа. Вырабатывают ценные волевые качества – целеустремленность, мужество, организованность, дисциплину. Совершенствуют физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, гибкость, вырабатывают правильную координацию движений и осанку.
Соревнования «Кожаный мяч», «Белая ладья», конкурсы и соревнования военизированной игры «Зарница».
Формирование потребности повседневно выполнять требования личной и общественной гигиены, следить за чистотой в ДДТ, своей спортивной формы, учатся оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
10-11 класс
Систематически слушают программы «Время», «Новости» и т.д. , отражающие важнейшие общественно - политические события в стране и за рубежом. Диспуты и беседы на темы: «в чем красота человека?», «Что такое красивая жизнь», «Все ли в жизни тебя касается?», «В чем смысл жизни?», «Твой идеал – каков он?».
Просмотр и обсуждение телефильмов на темы морали и этики, используют свой личный опыт, наблюдение.
Беседы и диспуты о вреде алкоголя, наркотиков, курения.
Спортивный праздник «А ну-ка, парни!», где показывают свои физические и волевее качества – мужество, решительность, упорство, силу, выносливость, быстроту, гибкость, смелость, организованность. Организовать профориентационный клуб «Будущая профессия, с рассказами о профессиях «Все о профессии», рассказы о бывших кружковцах, об их профессиях, советы «Как избежать ошибок в выборе профессии», «Как готовить себя выбранной профессии» (Цель: заставить задуматься о серьезности выбора профессии; любимая профессия – залог успешной и счастливой жизни»).
Создать клуб выходного дня, в занятия входят лекции, беседы, конкурсы, просмотры к/ф с последующим обсуждением».
